写数学老师的作文

　　写数学老师的作文（一）

　　夜阑人静，天籁无音，大地母亲进入了沉睡，远方，却仍亮着一盏明灯。那盏指引我前进的明灯便是我的数学老师。刚刚步入初中时，对身边的一切都是那么的不熟悉，而他那冬阳般的笑容和那深邃而慈善的双眸，却给予我一种似曾相识的感觉。

　　在短暂的初一生活里，他精湛的教学艺术，循循善诱的教学方法，他无时无刻不影响着我，使我拥有了自信和笑脸。数学也越学越爱学。他—我的数学老师，罗老师。

　　详

　　我带着种种不解走进了校园，在教室里，我看到了他，灿烂的微笑，睿智的双眸。

　　在课上，他总是把问题讲解得十分详细。而且他总是会解决所有同学的提问而且一丝不苟，他会将一个在同学们眼里看起来不重要的问题进行解析，他会把同学们不懂的问题一点一点的讲诉到同学们明白，他会把同学们做过的重要习题一遍又一遍的去举一反三，他会把同学们在考试时出错的题目讲解的同学们能背的滚瓜烂熟。虽然我觉得那些不必要，但他的一丝不苟让我十分钦佩。

　　严

　　他的严格更是让我们既爱又怕。一次，一位同学叫我去办公室，说是罗老师找我，我大吃一惊，然后为之一喜，是自己的什么好解题方法被老师他采纳了吧，顿时希望这条通向办公室的走廊近如咫尺。到了办公室，我满脸微笑地走到他的跟前，看见他慈爱的笑容，心里更是喜笑颜开。不料，他第一句便是说我的作业态度有问题，竟然有多处解方程没写解，一道题做完没有总结，我顿时好像是被人当头一棒，笑脸顿时阴暗，看了我自己的作业本，不禁感到了惭愧，从此，我总会在做题时留心细节，检查时十分的仔细，再也不敢马虎大意。他虽然和蔼，却对作业要求十分严格，与他相处久了，我也十分仔细起来。

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　　在开学前几节课上，罗老师就对同学们进行了分层，分小组，对同学们的学习分层要求，并对同门进行教导，让同学自觉自主的去一小组为单位学习，遇到不懂的问题有课代表汇总起来，然后在班上讲解。这种方法调动了同学们的学习积极性，让同学们学起来十分轻松，也取得了丰硕的成果。

　　老师，感谢您，是您给了学习的动力和兴趣，让我对学习不那么畏惧，是您同时在生活中也给了我无微不至的帮助，让我感到了阳光的温暖，更是您教会了我做人的道理，让我的心灵不再贫乏。谢谢您，我的恩师。

　　写数学老师的作文（二）

　　大项是我九年级时的数学老师，项是他的姓氏。我们从英语老师那里窥探到这个名字后便不辞劳苦、不遗余力的让这个名字在坊间流传开来。

　　他长得挺一般，唯一的特点就是眼小，眼睛特别特别的小，嵌在他那张平面几何的脸上，颇有些诡异。他又爱笑，一笑，眼睛就找不到了，只能看见几颗不甚整齐的牙齿。

　　他长得也不高大，却喜欢打篮球。说句实话，他除了长得不帅之外，不论上课、打球还是走路都十分迷人，尤其是下课时，喜欢走到教室门口再把粉笔头扔回讲桌，如果不看他的脸，只看利落的动作和那落进粉笔盒的抛物线的话，还颇有几分流川枫的风采。

　　他上课爱讲“不妨”二字，喜欢捏着粉笔，拧着眉头，故作深沉地说“我们不妨在这儿引条辅助线”“大家不妨先把试卷交上”“不妨换个作业本”。每次听到这个词，我和同桌便对视一眼，然后极有默契地憋着笑，抖着肩膀，直到下课才得以解放。 我们还会模仿语文老师，皱着眉头，满脸欣慰地说“‘不妨’二字用的，那真真是极好呢，可圈可点呢”，然后看着对方因假装严肃而扭曲的脸，一起笑到肚子疼。

　　他还有个口头禅，便是“大批”。他总爱说这俩字，不管是好事还是坏事。“这次作业，我们有大批学生出错”“这次考试我们有大批学生得满分”“这道题有大批的解法”，不管我们听了多少次，总能被戳中笑点，然后哄堂大笑。

　　我们常说，大项课上有三宝：图像、傻笑、看手表。每次做题，他总说，我给你们5分钟时间，然后果真盯着手表给我们计时，一旦我们做不出来，他便急了，“这么一个简单的问题还有大批同学不会，来，看我给你们画个图”。他总是这样，一逮住空儿就给我们画个图，他画的图极其标准，我想，这与他动不动就画个图的习惯是分不开的。

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　　现在，我们换了数学老师，大项也接了新学生，我想，再也没有机会看他眯缝着小眼睛歪嘴笑，听那一遍又一遍的“大批”“不妨”声了。

　　“唉——”

　　写数学老师的作文（三）

　　“哈哈哈哈——”一走进我们的教室，就听见这无拘无束的笑声，准是我们的数学老师——陈老师在上课。

　　我们的数学老师高高的，瘦瘦的，给人一种电线杆感觉，再看他的长相，一双不大不小的眼睛，高高的鼻梁上架着一幅高度近视镜，两片薄嘴唇，不时地吐出一些幽默风趣的话，逗得我们哈哈大笑。我的数学老师虽然长相普通，但是他上课很有一套方法。

　　“丁零零……”一阵清脆的铃声响过后，走廊里传来皮鞋磕击地板的声音，十分重。不出十秒，数学老师就出现在了门口，本来喧闹的教师一下子静了下来。老师走上讲台，翻开书，然后说道：“翻开93页。”话音刚落，教室里就发出一阵翻书声。接着数学老师开始绘声绘色地讲起来，同学们在摇头晃脑地听着，就在有的同学开始走神的时候，老师突然故意说错了一个字，把“曲线”说成了“屈线”，刚走神的同学立即收回了神，把嗓音亮开，大声纠正老师的错误，课堂气氛一下子活跃了许多。

　　现在，你明白我的数学老师上课时候的方法了吧。我的数学老师不仅上课时有办法管理同学，课间也很有办法来规范我们。“丁零零……”令人高兴的下课铃声响起来了。刚刚有一些犯困的同学立即来了精神。可就在这时，数学老师出现在门口，吓得那些刚来精神捣乱的同学一下子没了精神，变得规矩起来。看，我的数学老师够有方法的吧！(m.lizhi.com)

　　这就是我的数学老师。

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