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老师领进门读后感

日期:2014/9/16 分类:读后感

  老师领进门读后感(一)

  有句俗语说的好:“老师领进门,修行在个人。‘老师,将我们领进知识的世界,但是,能吸取多少知识,就要靠我们自己。

  即使如此,我们的成就和老师的功劳与付出却是密不可分的。学习完《老师领进门》这一课,我眼前渐渐浮现了我的启蒙老师的音容笑貌。

  我的启蒙老师是幼儿园的刘老师,在我小时候,她是幼儿园最年轻的老师,长得漂亮极了!弯弯的眉,细细的眼。面对刘老师,我并没有在她身上发现属于老师的威严,反而发现了属于知心姐姐那种温柔和平易近人。

  那一次,是我终身难忘的一次。一天,老师照旧为我们上珠心算课。我调皮的把玩着手中的算盘,忽然,算盘掉在了地上,”啪“的一声,算盘摔坏了,我紧张地向四周望了望,见没人注视我,便悄悄地将算盘放了回去,拿了一个新的。第二次上课,老师问我们:”谁弄坏了一个算盘?“我听了,觉得脸颊直发热,却不敢回答。见到老师的眼神扫向我我连忙低下了头,心砰砰直跳,生怕老师发现是我弄坏了算盘。接着,听见老师说:”算了,那个调皮鬼一定是害羞,不敢站出来,没关系,我相信,下课,它一定会主动承认错误的。“下课了,我羞愧的找到了刘老师,把昨天的事一五一十的告诉了她,老师摸着我的头说:”没事,勇于承认错误就好!“

  虽然许多年过去了,我却总是能记起刘老师那笑语盈盈的样子,记起她那温柔如水的目光和柔和声音,以及那声音教会我的道理。


  老师领进门读后感(二)

  今天我学了《老师领进门》这篇课文,窗外春风吹进教室,像把一股暖气吹进我们心中,我不由得想起一年级的生活。

  这课主要讲田老师教四个年级,在教我们一年级的时候,每学一篇课文或小诗,他都会编一个故事。他引人入胜的故事在我们心中播下种子,让我成了一位作家。

  读完课文,我想起自己一年级的时候,印象最深的就是中文的那首诗:一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。是多么简单朴实的一首小诗,但田老师讲出来的又是那么生趣,以至于我们听得入迷,老师讲完但仍然在发呆。

  我隐约记得,一年级的时候老师讲那首诗的情景。老师教读一遍,然后把大意告诉我们,接着让我们背诵。(m.lizhi.com)我根据诗的大意,把诗背了下来,从此诗的影子总在我脑中,这个背诗方法从此也记了下来。

  这也许正像文中说的”这不过是无心插柳柳成荫啊!“我背古诗的方法是一年级老师给我插的柳,我现在能背很多古诗,这不是无心插柳柳成荫了吗?

  老师对我们的教导,我们怎么能忘记?启蒙老师的教导,又怎能不让我们终身受益?


  老师领进门读后感(三)

  《老师领进门》是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文。作者刘绍棠通过对小学一年级时田老师的回忆,抒发了对老师的感激和尊敬之情。

  何以有感激?只有找到了”感激“的内涵,我们才能从中读懂这篇文章最重要的东西。熟读了课文后,我们就知道作者是在感谢田老师的教诲之恩。田老师的师恩为什么让人难忘呢?那就让我们一起去感受田老师上课吧:一首诗和一个故事。故事其实就是诗的意思,只不过田老师用故事的形式诠释诗意罢了,这样更适合小学生的年龄、认知的特点。作者小时侯从田老师的课中,一方面学到了知识,打下了扎实的语文功底,刘绍棠能取得这样的成就和田老师是分不开的,正是因为田老师讲了这么多的故事,才使他对文学产生了浓厚的兴趣,为他的成功铺平了道路。另一方面,田老师的故事中还有一个做人的道理。如教学”你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就看不到花儿了。“事实上是在教育学生:爱花不能摘花……我在田老师门下受业4年,听到上千个故事,”这些故事有如春雨点点“般”随风潜入夜,润物细无声“地滋润着”我“,使”我“成长为一个有用青年。所以,”我深深感谢田老师在我幼小的心田上,播下文学的种子。“刘绍棠真是一位懂得感恩的人,他在文章中字里行间流露了对田老师深深的感激之情,然而作者的感情又是是含蓄的、稳重的,他对老师的感谢化作了学生时代的”恭恭敬敬“的一个礼。虽然只是一个礼,但是,作者却认为即使是过了40年,但在他的心目中,老师的教诲之恩是永远也忘不了的,小时候田老师是他的老师,长大了田老师还是他的老师,”一日为师,终生为父。“正因为这样,作者在文章结尾深情地写到:”十年树木,百年树人。插柳之恩,我怎能忘?“

  这么有成就的作家,四十年过去了,内心却仍是那么火热,对老师深深的敬意依然如当年一般,加上田老师那坦然、从容的一句:”这不过是无心插柳柳成荫罢了。“再一次激起了”我“对田老师的感恩之情,在作者的心头是永远也抹不去的了,读来真令人感动。

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