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教师幸福资本读后感

时间:2017/3/22 09:13 分类:读后感

  教师幸福资本读后感(一)

  翻开雷玲编着的《教师的幸福资本》首页,一段话映入眼帘,吸引你读完全书:“这是一本让教师获得幸福的书,蕴含着无穷的智慧和力量,如果你掌握了其中的成功法则,你将成为幸福的教师……”我想要做一个幸福的教师,于是一气呵成短短两天读完全书,全书读完后再读这段话,感受有所不同,我觉得只有拥有理想和智慧,才能找到幸福。

  我记得在北京培训的时候,听过这样一个故事:在希尔顿,一块钢板值5美元,如果把它制成一个马蹄掌它就值10美元50美分,如果把它制成一根钢针它就值3300美元80美分,如果把它制成一块手表的摆针它就值25万美元……之所以价值不一样,是因为经受的磨难不同。经受的磨难越多,受的打磨越多,才能越有价值。这个小故事告诉我们:人与人之间的差别不大,老师与老师之间的差别也没有多大,一个优秀教师和普通教师的区别就在于有没有教育精神,有没有教育激情,有没有教育理想,有没有对教育的不懈追求,有没有教育智慧。而我们要想成为一个优秀的教师就要拥有积极健康的心态,自信乐观的人生态度;拥有一颗博爱、善良的心,有高度的责任感和使命感;拥有扎实的科学文化功底以及一定的教育教学能力;要能够发挥自己的特长,为学科教学增色;要不断反思,善于思考,善于总结。

  想想自己刚参加工作时候,曾经豪情满怀,但在日复一日、年复一年的日常教学中,在不断的摸索与爬行中,我们大多数人就失去了当年的激情和干劲,等过了30岁,40岁,心中那美好的愿望几乎就消失殆尽。于是以后的日子在退休的倒计时中度过!这回看了《教师的幸福资本》,作者的那份潇洒自如,那发自肺腑的娓娓道来,深深铭刻在我的心里,自然而然地更加坚定了自己的信念,这将会成为我巨大的财富。所有从事过教育事业的人都曾经对教学困惑过,彷徨过,甚至想放弃过,但,做人不服输的精神使得一批优秀者一步步走了过来。其中有不被赏识的痛苦,有成长中夜不能寐的煎熬,也有进入“高原期”的再次彷徨。他们不停地在肯定和否定自我中蜕变,到如今他们日渐成熟和完美起来,仍然一路前行着……他们的经历让我们懂得了:成功都是自己争取的,没有哪一个人的成功是一帆风顺的。没有风吹雨打,哪会有秋实的成熟;没有刺骨的寒风,哪会有松柏的坚韧。在我们的教育中有一个不变的主题,那就是爱。不论是在对文本的分析中,课堂的教学行为中,还是在平时的教育活动中,爱一直贯穿其中。优秀教师让我们感受到的美和爱,值得我们所有的教师去欣赏,去思考,并在以后的教育工作中,共同去体会“享受教育就是享受幸福”的感受。

  不要怪孕育我们的土地不够广阔,只要我们拥有教育激情,拥有教育理想,拥有一颗博爱、善良的心,拥有教育智慧,我们就可以自信乐观地成长,最终突破束缚,去拥抱整个蓝天。还记得我们前读到的“教师的十二项修炼”吗?修炼自己的声音,让它引人入胜;修炼自己的语言,让它妙趣横生;修炼自己的眼睛,让它传神丰富;修炼自己的表情,让它神采飞扬;修炼自己的行为,让它规范专业;修炼自己的学识,让它有如涌泉;修炼自己的脾气,让它逗人喜爱;修炼自己的个性,让它鲜明唯美;修炼自己的心灵,让它平和美丽;修炼自己的气质,让它超凡脱俗;修炼自己的灵魂,让它崇高圣洁;修炼自己的人生,让它阳光幸福。

  我们期望自己由平凡走向不平凡,在平凡的岗位上做出不平凡的事。希望我们的学生在未来成长中做一个不断成功的人。


教师幸福资本读后感(二)

  幸福,是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨;

  幸福,是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜;

  幸福,是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱;

  幸福,是注视父母沧桑面庞的敬意。

  幸福是什么?

  幸福是一个谜,你让一千个人来回答,就会有一千种答案。幸福就是当我看不到你时,可以这么安慰自己:能这样静静想你,就已经很好了。幸福就是我无时无刻不系着你,即使你不在我身边。

  我暑假读了这本由现代教育报主编雷玲编着的《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》,深有感触,这本书不是要告诉你幸福人生的生存法则,也不是要指明幸福人生的捷径佳途,而是想借对自己曾经的教师生涯的梳理、反思,借对自己从事教育新闻工作以来零距离接触、采写过的教师故事的整理、归类,从中品尝一下幸福的滋味,触摸一下幸福的温度。通过阅读《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》这本书,我受益匪浅。

  《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》包括:1、我可以成功-优秀教师的心理资本。2、做你自己-优秀教师的个性资本。3、EQ与成功-优秀教师的情商资本。4、做有学识的教师-优秀教师的才学资本。5、做研究型教师-优秀教师的专业资本。6、挑战工作-优秀教师的职业资本。7、提高个人魅力-优秀教师的品位资本。8、人脉-优秀教师的社会资本。要成为一名优秀的教师,我们就要拥有这些资本。

  首先教师要拥有良好的心理素质。教师的心理素质是教师在教育活动中表现出来的,决定教育教学效果,对学生身心发展有直接而显着影响的心理品质的总和。因此,要成为一名优秀教师,就必须在教学过程中培养自己良好的心理素质。

  从心理学的角度看,一个人面对事情所持的心态,往往决定事情的成败。人通常会受心理暗示的影响。心理暗示是指人受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点,是人们在日常生活中最常见的心理现象。它是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息,个体无意中接受这种信息,从而做出相应的反应的一种心理现象。

  美国成功学大师拿破仑?希尔曾说:人与人之间只有很小的差异,但是这种很小的差异却造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差异就是成功和失败。

  “或许,我们没有过人的智商,但我们有良好的心态,有聪明的情商,有坚韧的品质,有执着向上的精神,和对教师职业的喜欢与敬畏,对每一个学生的尊重与爱护,对生活的不公不怨不艾,对心中的梦想不弃不舍,只要我们拥有这些,我们就一定能够拥有幸福的资本,一定会在前行的路上品尝到幸福的滋味,感受到幸福的温度。”作者在后记中的这句话,一路温暖着我。


教师幸福资本读后感(三)

  最近我读了由雷岭编着的《教师的幸福资本》一书,深有感触。

  要成为一名优秀的教师,我们就要拥有心理、个性、情商、才学、专业、品位、职业、社会等资本。

  多年的教育工作,或许我没有过人的智商,但我拥有良好的心态,自感有聪明的情商,有坚韧的品质,有执着向上的精神,和对教师职业的喜欢与敬畏,对每一个学生的尊重与爱护,对生活的不公不怨不艾,对心中的梦想不弃不舍。我想,只要我们拥有这些,我们就一定能够拥有幸福的资本。

  我总记住这句名言:“经师易得,人师难求”。为人师者,方可以德育德、以才培才、以学促学、以趣激趣、以情动情、以性养性、以行导行。师之魂,总体现在教师的一言一行、一举一动中,这不仅体现了自己的形象,又时时润入学生的心田。教师的职业是美好的,当师魂达到一定境界的时候,教师在对这种美好的理解和追求中,真切地体验并自然地表现出这种美好和幸福。

  但话要说过来,要做一名优秀教师,我认为,必须具备良好的心理素质和爱心,这样才能拥有教师的幸福资本。

  人们常说教师是“人类灵魂的工程师”。的确,在人类社会的发展进程中教师起着不可替代的作用。作为教师,用语言播种,用笔墨耕耘,用汗水浇灌,用心血育人,可以说,教师工作的最大特点在于灵魂对灵魂的塑造,如果教师自身的心理不健康,人格有障碍,将会给学生未来的身心发展造成极为不利的影响。教师作为现代社会中的一员,心理状态或多或少受到社会各种思潮的影响,特别是市场经济的变革,使教师传统的人生观、价值观不断面临新的挑战,同时也影响着教师的角色期望和职业态度。我认为,作为一名优秀的教师必须具备以下良好的心理素质。

  一要具备良好的思想品质。教师做的就是教书育人的工作,其劳动具有周期长、见效慢、艰巨复杂等特点,这就决定了教师必须具有良好的思想品质。俗话说“打铁还需自身硬”,教师作为“人类灵魂的工程师”,首先就是要具备高尚的思想品质,只有这样才能更好的教书育人。(m.lizhi.com)

  二要时刻稳定自己的情绪。一个教师必须善于控制自己的情绪,保持清醒的理智,以冷静的态度来处理学生的错误。如果教师的情绪不稳定,不仅容易加剧师生关系的紧张和对立,导致教育、教学工作的失败,而且也影响教师自身的心理健康和对教育事业的热情和信心。因此,教师必须善于控制自己的情绪,否则,久而久之,只会令学生敬而远之,恶化师生关系,影响正常教学。

  三要具有良好的性格特征。教师的性格对处在性格形成阶段的学生来说影响极大,这是影响学生性格形成的无法取代的教育因素。同时,教师优良的性格品质也能促使优秀教师所需要的能力的形成和发展,对增进教师的心理健康也大有裨益。因此,教师应克服各种不利因素的影响,自觉地进行自我修养,塑造自己的性格。

  多年的教育工作,或许用这句话可以概括:满怀着爱,做有心人的事业。

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